生活中的創意美學
十多年前常出國體驗不同的文化，一步一腳印用自助旅行方式觀察歐美各地的文化與生活，心裡總是在想台灣追求超酷的經濟背後，卻忽略了人文，缺少了「想像」，如何發展美學經濟?多數人顧著追求數字，很少人察覺到腳下的生活，乾枯的生活想像與創作力，如何期待開出斑斕奪目的創意經濟?當美學創意充滿整個城市，美學就會出現在生活中，因為心美甚麼都美，何不學著用慢速度看周遭世界，感受單純事物的美好，回歸簡單自然的創意生活美學!創意就在生活的細微處，舉凡餐飲、室內裝潢布置..，都是美學文化，只要擅用專長與直覺，你我都可以成為生活美學專家!
亞當．史密斯說:「任何國家所能擁有的最佳資源，就是人民的想像力。」乏善可陳的生活型態，缺少想像的空間，要如何涵養出創意的美學文化?想想台灣若是繼續採用舊制的教育方式，要到何時才能培養出日本的宮崎駿?屬於台灣文化的曲風-「黃昏的故鄉」與「雨夜花」那樣令人回味無窮的原創風，何時可以重現?真正屬於台灣味的原鄉文化跑去那兒?歐洲有葡萄酒文化，日本有清酒文化，英國的小酒館(pub)文化，或許我們不過是忘記最原始的風土人文呼喚，當生命尚未成熟，時間是醞釀故鄉文化的因子，生活美學要靠創意，也要用最細膩的「美感直覺」與「風土人情」來詮釋。馬祖的88坑道古藏、金門的高粱酒、原住民的小米酒...，這些需要慢慢咀嚼記憶中的醇酒氣味與地方的人文風土，一旦找回台灣人的性格，就可以重新詮釋另一段使人感動的文化故事。
總喜歡透過旅行體驗不同區域性的文化，尤其是歐洲，曾經走訪過歐洲幾個音樂之都，幾次造訪波蘭、奧地利都恰巧遇到週末，隨意走在公園裡都可以看到音樂劇與不同形式的隨興戲劇表演，欣賞「免費」的鋼琴演奏，享受蕭邦與貝多芬名曲的午後，無形中涵養了藝術欣賞與鑑賞力，更豐富了孤獨旅人的週末時光。感慨當年的台灣藝術表演是屬於高級上流社會的社交活動，如今放眼望去台北街頭到處是街頭藝人的表演，即興的創作樂團演奏，我們是花了很多時間才追上這樣的藝術內涵!當年於羅馬旅行時，令我印象最深的不是當地的教堂古蹟，而是看到一群相偕比鄰的年輕學子席地而作的浪漫，樂於享受與大自然為舞，拿起畫筆隨處瀟灑寫生。不論是法國的左岸藝術咖啡文化，紐奧良的爵士靈魂樂文化，或是紐約蘇活區的大膽創作風，都是曾經憾動我內心，讓我感動許久的深刻創意美學體驗。我想他們的創作靈感來源，無非就是自由的「創作精神」與「想像力」，這也是讓他們的城市可以在二次世界大戰和天災後快速活起來的理由吧!
難道台灣沒有壯偉的古蹟、沒有感動人心的文化與風景嗎?有的，只是我們沒有鼓勵與培養公民對美的人文素養罷了!既然生活可以是美學，何不就從欣賞開始提升文化素養?當我們更專注追求文化與美學，我們就不會急着找正確答案，有了美學基礎，創意就會油然而生，生活不再枯燥，隨處是人生，所有的困難與道理都在不知不覺中找到各自的秩序與答案。2009年初，看到台北市政府結合民間團體舉辦「奔牛節」系列活動，不管是軟、硬體，我見識到台北的超凡藝術風，結合企業與社區共同行銷台北，提升國際知名度。如此強調創作的分享及藝術的可親近性，傳達人人都可以成為藝術家，參與藝術創作的樂趣，這就是「體驗式行銷」，也間接推廣藝術與創意美學。這樣的都會美學生活，獨特的美學建築點綴五顏六色LED燈，結合藝術生活、飲食與休閒的空間，正是一種體驗美學創意生活的開始，在空間藝術與人文修養上，台北人的文化氣息正逐步提升!
美學經濟就是「販賣生活」，讓地球更美好，藉由差異化與愛好地球為訴求，強調生活美學的夢想就不會太遠，讓消費者對美的事物產生感動，盡情體驗商品的美學經驗，就稱得上是創意美學生活。一旦公民的美學素養落實於生活中，消費者對美學產生認同感，創作者也可藉由提升創作品質，回饋給賦予他創作的土地。美感的創新，可以提升消費者的購買欲望，當然需要以文化美學作基礎。用文化創意創造感動的時刻，觸動消費者的五感，對美學經濟是很重要的驅動力。我非常強調基本的人格養成與親近大自然的重要，我建議家長可能的話可從幼稚園階段讓孩子嘗試不同的才藝活動，透過藝文的薰陶發掘潛能。國小階段人文教養的多元啟發，其實也可以慢慢找出孩子的興趣，發掘獨特的才華，鼓勵孩子專注盡情發揮所長。從九年一貫教育落實的生活化課程來看，都是以美學能力培養未來主人翁的競爭力，在食、衣、住、行、育、樂等方面的主題，融入大量的藝文與人文課程，不僅大大提升下一代的人文與藝術涵養，更能從中延伸學習的深度，發揮未來的企劃與創作力，欣見這樣創新的教育落實在孩子的日常生活。我認為具有美感經驗或欣賞能力的孩子，雖不見得有強烈的藝術天分，但他們對各種事物，甚至是課業的創意與思考力，一定會比缺乏美感的孩子好!從小有機會接觸藝術與音樂的孩子，未來在職場上的表現將更靈活、更有創意，美學能力已成為未來競爭力的要素，它需要從小培養，讓他們盡情發揮想像力，將創意美學融入生活，透過生活美學創造不一樣的生活，讓自己成為有感的人，在生活中落實有品質與品味的有品運動，提倡美學運動創造不一樣的美學生活空間，你就是生活美學創意家!!
亞當．史密斯說:「任何國家所能擁有的最佳資源，就是人民的想像力。」乏善可陳的生活型態，缺少想像的空間，要如何涵養出創意的美學文化?想想台灣若是繼續採用舊制的教育方式，要到何時才能培養出日本的宮崎駿?屬於台灣文化的曲風-「黃昏的故鄉」與「雨夜花」那樣令人回味無窮的原創風，何時可以重現?真正屬於台灣味的原鄉文化跑去那兒?歐洲有葡萄酒文化，日本有清酒文化，英國的小酒館(pub)文化，或許我們不過是忘記最原始的風土人文呼喚，當生命尚未成熟，時間是醞釀故鄉文化的因子，生活美學要靠創意，也要用最細膩的「美感直覺」與「風土人情」來詮釋。馬祖的88坑道古藏、金門的高粱酒、原住民的小米酒...，這些需要慢慢咀嚼記憶中的醇酒氣味與地方的人文風土，一旦找回台灣人的性格，就可以重新詮釋另一段使人感動的文化故事。
總喜歡透過旅行體驗不同區域性的文化，尤其是歐洲，曾經走訪過歐洲幾個音樂之都，幾次造訪波蘭、奧地利都恰巧遇到週末，隨意走在公園裡都可以看到音樂劇與不同形式的隨興戲劇表演，欣賞「免費」的鋼琴演奏，享受蕭邦與貝多芬名曲的午後，無形中涵養了藝術欣賞與鑑賞力，更豐富了孤獨旅人的週末時光。感慨當年的台灣藝術表演是屬於高級上流社會的社交活動，如今放眼望去台北街頭到處是街頭藝人的表演，即興的創作樂團演奏，我們是花了很多時間才追上這樣的藝術內涵!當年於羅馬旅行時，令我印象最深的不是當地的教堂古蹟，而是看到一群相偕比鄰的年輕學子席地而作的浪漫，樂於享受與大自然為舞，拿起畫筆隨處瀟灑寫生。不論是法國的左岸藝術咖啡文化，紐奧良的爵士靈魂樂文化，或是紐約蘇活區的大膽創作風，都是曾經憾動我內心，讓我感動許久的深刻創意美學體驗。我想他們的創作靈感來源，無非就是自由的「創作精神」與「想像力」，這也是讓他們的城市可以在二次世界大戰和天災後快速活起來的理由吧!
難道台灣沒有壯偉的古蹟、沒有感動人心的文化與風景嗎?有的，只是我們沒有鼓勵與培養公民對美的人文素養罷了!既然生活可以是美學，何不就從欣賞開始提升文化素養?當我們更專注追求文化與美學，我們就不會急着找正確答案，有了美學基礎，創意就會油然而生，生活不再枯燥，隨處是人生，所有的困難與道理都在不知不覺中找到各自的秩序與答案。2009年初，看到台北市政府結合民間團體舉辦「奔牛節」系列活動，不管是軟、硬體，我見識到台北的超凡藝術風，結合企業與社區共同行銷台北，提升國際知名度。如此強調創作的分享及藝術的可親近性，傳達人人都可以成為藝術家，參與藝術創作的樂趣，這就是「體驗式行銷」，也間接推廣藝術與創意美學。這樣的都會美學生活，獨特的美學建築點綴五顏六色LED燈，結合藝術生活、飲食與休閒的空間，正是一種體驗美學創意生活的開始，在空間藝術與人文修養上，台北人的文化氣息正逐步提升!
美學經濟就是「販賣生活」，讓地球更美好，藉由差異化與愛好地球為訴求，強調生活美學的夢想就不會太遠，讓消費者對美的事物產生感動，盡情體驗商品的美學經驗，就稱得上是創意美學生活。一旦公民的美學素養落實於生活中，消費者對美學產生認同感，創作者也可藉由提升創作品質，回饋給賦予他創作的土地。美感的創新，可以提升消費者的購買欲望，當然需要以文化美學作基礎。用文化創意創造感動的時刻，觸動消費者的五感，對美學經濟是很重要的驅動力。我非常強調基本的人格養成與親近大自然的重要，我建議家長可能的話可從幼稚園階段讓孩子嘗試不同的才藝活動，透過藝文的薰陶發掘潛能。國小階段人文教養的多元啟發，其實也可以慢慢找出孩子的興趣，發掘獨特的才華，鼓勵孩子專注盡情發揮所長。從九年一貫教育落實的生活化課程來看，都是以美學能力培養未來主人翁的競爭力，在食、衣、住、行、育、樂等方面的主題，融入大量的藝文與人文課程，不僅大大提升下一代的人文與藝術涵養，更能從中延伸學習的深度，發揮未來的企劃與創作力，欣見這樣創新的教育落實在孩子的日常生活。我認為具有美感經驗或欣賞能力的孩子，雖不見得有強烈的藝術天分，但他們對各種事物，甚至是課業的創意與思考力，一定會比缺乏美感的孩子好!從小有機會接觸藝術與音樂的孩子，未來在職場上的表現將更靈活、更有創意，美學能力已成為未來競爭力的要素，它需要從小培養，讓他們盡情發揮想像力，將創意美學融入生活，透過生活美學創造不一樣的生活，讓自己成為有感的人，在生活中落實有品質與品味的有品運動，提倡美學運動創造不一樣的美學生活空間，你就是生活美學創意家!!
